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1、行为学派，顾名思义，就是关注于个体外在行为的心理学派。其主要理论假设是人就是一个像动物、像机器一样的本能生物，可以通过外界环境的干预（条件反射原理）来任意塑造、摆布和改变其行为；
2、认知学派，就是研究个体认知功能的学派。西方心理学界对于认知的研究，经历了最初的内容心理学（冯特）→结构主义心理学（铁钦纳）→格式塔心理学（魏特海姆）→认知学派（皮亚杰/维果斯基等）→现代认知心理学的发展过程。现代认知心理学认为，人对外界的信息加工是一个整体连贯的过程，大脑中有不同的内容相互协作、共同完成认知的过程；
3、行为学派和认知学派的区别在于。前者认为人的心理就是一个通过条件作用将刺激与反应相互联结的外在行为塑造和变化过程，传统的行为主义完全忽略内在的认知结构与变化；而认知学派则强调内在的信息加工和变化才是心理学研究的核心。因此，两个学派正好关注的心理的两个不同层面：外在行为和内在观念；
4、正由于行为与认知的区别，也体现了两者的联系：行为是认知的外在反映，认知则是行为的内在原理。所以，现在两者越来越呈现互相融合的趋势。另外，行为主义的多种实验方法，成为后来认知心理学的研究方法基础；
5、启示。认知心理学可以说是传统心理学各个学派（除精神分析和人本主义以外）集大成的产物。故此，才能成为今天心理学研究的主流。而当今世界认知心理学研究的最高等学府，首推美国的斯坦福大学。因此，今天除精神分析和人本主义以外其他学派的建树都可以看作是认知心理学的一个部分或者说补充，尤其是对行为学派而言。了解了认知心理学，基本上对整个实证心理学就有了一个清晰的认识。
认知行为疗法的基本技术包括识别歪曲认知和改变极端信念。
什么是认知行为？
认知行为理论是一组通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知，它是认知理论和行为理论的整合，是对认知和行为理论所存在缺陷的一种批评和发展，但是却不是简单的相加，或者拼凑。
主要观点：
认知行为理论认为，在认知、情绪和行为三者中，认知扮演着中介与协调的作用。认知对个人的行为进行解读，这种解读直接影响着个体是否最终采取行动。认知的形成受到“自动化思考”机制的影响。
实务原则:
(1)界定服务对象问题的原则
第一、服务对象的问题不是固有的。服务对象的问题及其行为都是学习得来的，所以也是可以由学习改变的。
第二、问题的外在性与内在性。在认知行为理论看来，服务对象的问题不仅是外在行为层面的问题，更是认知的结果。个人能力不足、习惯性思维都可能造成个人认知错误，以致无法发出正确的行为。在社会工作实务中，不仅要通过行为训练修正行为，而且还要通过调整个人的认知来促进行为的改变。
第三、服务对象及其处境的差异性。强调每个人都是独特的，注意服务对象问题及其处境的独特性是正确界定和评估其问题的前提。
(2)在社会工作实务中运用认知理论的原则
第一、尊重个人的自主决定和信念。认知行为学派主张，个人的知识经验的形成是积极主动的，个人的认知和生活形态是通过正确解读外在环境事件的意义，有效地自我调适来建构和调节的。
第二、帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知。认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他(她)自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。
第三、在正确认知的基础上建立良好的专业关系，并鼓励服务对象形成积极的态度，以实现助人和自助的目标。
(3)关于助人目标的原则
第一、改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法。
第二、修正不理性的自我对话。
第三、加强解决问题和决策的能力。
第四、加强自我控制和自我管理的能力。
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